１２／２（木）いっぱい いっぱい遊ぶ 遊びのすすめ
今日も 畑に遊びに ベニシジミ♀かな
難関大学に合格した子は、
そうでない子に比べて
幼児期にたっぷり遊べていた割合が顕著に高い！！
・・・・お茶の水女子大学名誉教授内田伸子先生の研究・・・・ アメリカの「ペリー就学前プロジェクト」の研究でも、 主体的な遊びをたっぷりして非認知能力が高くなった人は、 学歴も収入も高くなると。参照なぜ、幼児期にたっぷり遊べた子は難関大学に合格しやすいのか？ – ページ 3 / 3 – まぐまぐニュース！ (mag2.com)
以下 抜粋
そして、こういった非認知能力は、自分がやりたい遊びに熱中する生活の中でこそ育つのだということが、科学的かつ学問的研究で明らかになっているのです。なぜ遊びの中で育つかといえば、大好きな遊びをしているとき、子
ヤマトシジミ♂？も。
どもの内面で次のような体験や学びが進行しているからです。
「今度はこの遊びをやりたい」 ○これをこういうようにしたい ○どうしたらできるかな？ ○そうか、こうすればいいんだ。 ○できた！楽しいなあ。 ○もっとやってみたい。 ○自分はできるはずだ。 ○あれ、うまくいかないなあ。 ○でも、自分はできるはずだからもう少しやってみよう ○どうしたらできるかな？こうやったらどうかな？ ○あれ、やっぱりだめだ。 ○もっとこうしたらどうかな？
○あ、いいぞ、うまくいきそうだ。 ○できた、やったあ。うれしいなあ。 ○あれ、○○君もやりたがってるようだな。 ○誘ってみようかな。一緒にやればもっと楽しいだろうな
乳幼児親子が、４組が来館して親子、職員と遊んでいきました。
こういう体験や学びは、まさに「主体的な学び」であり、 「アクティブ・ラーニング」そのものです。 楽しい遊びだから主体的になれるのであり、 その過程で人生に大切な非認知能力がグングン伸びるというわけです。
幼稚園・保育園から、 大人にやらされることばかりが多いと、 こういった非認知能力が育ちにくくなります。 ということで、幼児期は遊びが一番大切なのです。
以上
今日初めての○○ちゃんともすっかりなかよしになって 笑顔もいーっぱい！！
明日は，非認知能力を育てる「しつけないしつけ」を
明日もまってまーす！！また いっしょに遊ぼうね